Смотреть Фильм Подарок С Небес (2003 Г.)Trailer - You. Tube. Фильм Небесный дар, смотреть онлайн в хорошем качестве. В ролях снимались: Юваль Сигал, Рэми. Женщины, например, изображаются в фильме как объекты используемые в патриархальном шовинистический обществе, в котором они живут. Они похищены, запуганы, заперты в шкафу и часто унижены мужьями (с опущенной юбкой, показывая гениталии на публике). Подарок с небес (Довер Косашвили, 2003, Комедия. Mega FullFilm Женщины, например, изображаются в фильме как объекты. Смотреть фильм Подарок с небес / Gift From Above ОНЛАЙН ! Описание, отзывы и рецензии о фильме Подарок с небес . В ролях: Довер Косашвили, Мони Мошонов, Ронит Юдкевич и др. Фильм отслеживает будни и праздники нескольких грузинских оболдуев. Одна семья, пять джигитов: Вахо, Джамалия, Мамука, Отари и Важа работают в аэропорту и задумывают выкрасть два мешочка алмазов. Matana Mishamaim - Подарок с Небес Страна: Израиль Год: 2003 Жанр. Как говорится, «воля ваша», но фильм мне не понравился :x . Режиссер: Довер Кошашвили. В ролях: Юваль Сигал, Рэми Хьюбергер, Мони Мошонов и др. Фильм отслеживает будни и праздники нескольких грузинских оболдуев. Одна семья, пять джигитов: Вахо, Джамалия, Мамука. Смотреть Чудеса с небес (2016) в хорошем качестве. Нравится Этот фильм мне посоветовала подруга, которая знает, что мне точно.
0 Comments
Франц Кафка / Централизованная библиотечная система Канавинского района. Франц Кафка (нем. Franz Kafka). Годы жизни: 1. Австрийский писатель еврейского происхождения, рожденный на территории бывшего еврейского гетто в Праге. Один из ярчайших представителей немецкоязычной литературы и уникальное явление всей мировой литературы. Кафка – один из величайших писателей ХХ века и, как ни странно, один из самых экранизируемых авторов: сайт imdb. Причём каждый, кто читал Кафку, согласится, что его проза трудно экранизируема. Главная трудность – попытаться передать на экране ту самую «кафкианскую» атмосферу абсурда и некоей мертвенности всего происходящего. Вот несколько таких попыток. Самой известной экранизацией Кафки является фильм «Процесс» 1. Орсона Уэллса, его мы рассматривать не будем. Начать хотелось бы с работы нашего соотечественника – Алексея Балабанова. Его «Замок» был снят в 1. Написал он и биографию Франца Кафки. Его непослушание явило миру не только гениального писателя, но и загадку — литературную, философскую и экзистенциальную. Франц Кафка (1883 – 1924) – известный немецкий писатель, классик литературы ХХ века. При жизни не был заслуженно оценен. Родился в состоятельной еврейской семье. В лицее познакомился с Францем Кафкой и Максом Бродом. Творчество Франца Кафки. Опубликовано 02.11.2013 15:27. Писательство стало для Кафки средством воплощения собственной духовной биографии: на «К» начинаются фамилии героев. В соответствии с замыслом драматурга Валерия Печейкина на сцене оказываются герои «внутренней биографии» Кафки: начиная с летающих Франц Кафка: Семен Штейнберг. Наиболее точная и общая биография Франца Кафки представлена в виде собственного произведения Клода Давида - французского литературоведа и . Балабанов подошёл к тексту Кафки творчески, в итоге кафкианский абсурд превратился в полное безумие. Персонажи носят одежду, напоминающую об эпохе Возрождения, в каждом эпизоде присутствуют жуткого вида музыкальные машины, играющие столь же жуткую музыку (композитором фильма был, между прочим, Сергей Курёхин), много немотивированной обнажёнки (что вообще характерно для российского кино того времени), как результат фильм напоминает скорее о Босхе, чем о Кафке. Точной экранизацией его назвать нельзя, тем более что авторы фильма придумали собственную концовку к незаконченной истории о несчастном землемере К., но как самостоятельное произведение «Замок» Балабанова хорош и силён. После этого фильма «Замок» (1. Михаэля Ханеке выглядит более чем скромно. Ханеке не стал изобретать велосипед и представил почти дословную экранизацию романа Кафки. Единственная необычная находка: действие происходит явно в наше время, герои носят современную одежду и пользуются современной техникой, в остальном – всё, как в оригинале, даже обрывается фильм там же, где и роман. Немало сходства с романом «Замок» (да и с романом «Процесс») имеет и фильм «Кафка» (1. Стивена Содерберга. Главным героем на сей раз выступает сам писатель, столкнувшийся с некоей могущественной организацией, засевшей в таинственном Замке. Волею судеб Кафка оказывается втянутым в подпольную борьбу. В плюсы фильму можно записать актёрскую игру Джереми Айронса, талантливо изображающего запуганного клерка, а также жуткую, истинно кафкианскую атмосферу, господствующую в первой половине фильма. Минусы: так как режиссёр – американец, то наступает момент, когда фильм срывается с места в карьер и превращается чуть ли не в боевик с элементами научной фантастики. То есть, плохим он от этого не становится, но атмосфера пропадает напрочь. Франко- германский чёрно- белый фильм «Классовые отношения» (1. Америка», по- своему передаёт кафкианскую атмосферу – через диалоги. Герои произносят свои реплики как зубрилы, читающие вслух на уроке: усердно, чётко, но без эмоций, при этом стоя по стойке смирно. На время диалогов приостанавливается и действие, поэтому фильм кажется нарочито скучным и затянутым. Franz Kafka, 3 июля 1883, Прага, Австро-Венгрия — 3 июня 1924. Архивировано из первоисточника .Большие любители всяческого абсурда японцы отметились мультипликационным фильмом 2. Сельский врач», дословной экранизацией одноимённого рассказа. Традиционное аниме про большеглазых и длинноногих девочек это напоминает меньше всего – скорее, приходят на ум жутковатые советские мультфильмы для взрослых. Основную нагрузку при создании атмосферы несут именно визуальные образы. Мультфильм похож на кошмарную галлюцинацию или дурной сон. Самый, на мой взгляд, трудноэкранизируемый рассказ Кафки – «Превращение». Просто потому что фильм предполагает наличие сюжета, а в «Превращении» сюжет как таковой можно пересказать одной фразой: «обычный человек превратился в насекомое, а потом умер». Тем не менее, на данный момент существует не менее десяти экранизаций. Хочется особо отметить британский телевизионный фильм 1. Оба фильма выросли из театральных спектаклей и оба эксплуатируют один и тот же приём: вместо гигантского насекомого нам покажут человека, который изображает насекомое, а остальное – дело фантазии зрителя. В обоих случаях это делают замечательные актёры (соответственно, Тим Рот и Евгений Миронов), так что посмотреть есть на что. Могу лишь добавить, что все эти фильмы доступны в Интернете, и истинным ценителям творчества Кафки вполне можно приобщиться. Андрей Кузечкин. Исследование одной смерти. Википеди. ЯВ библиотеке Мошкова. Предлагаем также литературу по теме из фонда Канавинской ЦБС: Произведения: Кафка Ф. Собрание сочинений : в 3 т. Затонский; худож.: М. В. 1. 90. 4- 1. 92. Пропавший без вести (Америка). Процесс; Замок. 3 : Афоризмы; Письмо к отцу; Письма . Рудницкого // Встречные. Произведения немецких, австрийских и швейцарских писателей в переводах Михаила Рудницкого. Кафка Ф. Процесс. Замок : романы, рассказы: пер. Холодно и пристально // Иностранная литература. Давид К. Франц Кафка / пер. Франс Кафка // Литература- Первое сентября. Зегерс А. Встреча в пути // Встреча. Кантор В. К. Ужас вместо трагедии (творчество Франца Кафки) // Вопросы философии. Киреев Р. Т. Поговорим о странностях любви. Рот Й. Берлинские очерки : избранное / пер. Рудницкого // Встречные. Произведения немецких, австрийских и швейцарских писателей в переводах Михаила Рудницкого. Саудкова В. Кровь Кафки: Вера Саудкова : интервью с племянницей Франца Кафки Верой Саудковой / интервьюер Г. Бенешова // Иностранная литература. Свердлов М. Поэтика абсурда: . Франц Кафка в русской культуре / под ред. Фридштейна; сост., вступ.
Силовые спортивные тренажеры для дома – купить силовой тренажер в интернет- магазине. Силовые тренажеры body solid и их продажа. А также Силовой комплекс Body-Solid Fusion F600. Купить · смотреть инструкцию. Силовой комплекс Oxygen Hunter. Инструкция по использованию датчика Oxygen OXYGEN FITNESS MAGMA II ML HRC - дорожка для серьезных. Мультистанции и Силовые комплексы. Тренажер OXYGEN ADRIAN Силовой комплекс. Инструкция Сертификаты качества. Все силовые тренажеры OXYGEN. На странице представлены паспорта и инструкции по эксплуатации тренажеров. Многофункциональный силовой комплекс DM 4700 · Силовая. Кризис Drupal / Хабрахабр. В последнее время наметились довольно очевидные признаки того, что можно назвать критическим этапом в развитии Drupal. Февраль 2. 00. 8: началась разработка Drupal 7. Октябрь 2. 00. 8: 2. Drupal 7. Март 2. Пришёл специалист по переделке интерфейса Drupal 7 (D7. UX). Июнь 2. 00. 9: 3. Сентябрь 2. 00. 9: Первоначально предполагалось заморозить код на этом этапе, но решили разработать (с нуля) ещё 1. Drupal 7. Январь 2. Вышла первая альфа Drupal 7, полная критических багов в новых APIs, но ещё больше багов в вышеупомянутых новых фичах. Июль 2. 01. 0: Слишком много багов и потеря фокусировки; Drupal вводит новую категорию «основных» багов, чтобы хоть как- то выделить самые приоритетные из этого огромного количества. Октябрь 2. 01. 0: Вышла первая бета Drupal 7. Январь 2. 01. 1: Вышел Drupal 7. Май 2. 01. 1: Для Drupal 8 назначен второй человек для обработки баг- репортов, чтобы справиться с багами из Drupal 7. Июнь 2. 01. 1: Более 2. Июль 2. 01. 1: Новое ограничение на максимально допустимое количество критических багов (1. Drupal 8. Август 2. Drupal 6, близкий к нулю прогресс в разработке Drupal 8. Только в новых модулях Dashboard, Shortcut, Toolbar и Overlay насчитывается более 1. Эти модули были сделаны с нуля после заморозки кода (что неудивительно, если учитывать, что их дизайн был спроектирован всего за шесть месяцев до этого), их частично пришлось переписывать, и именно они оказали серьёзное влияние на задержку выпуска Drupal 7. Из- за D7. UX и решения сделать новый функционал в последний момент была демотивирована большая группа ключевых разработчиков, в том числе поэтому до сих пор не закрыты многие важные проблемы в API и подсистемах ядра Drupal. В новых подсистемах Drupal 7 заложена большая сложность и взаимозависимости, в результате чего новички не могут в этом разобраться и помочь с закрытием багов. Почти все баги требуют глубокого знания подсистем и полного понимания последовательности действий. Инструкция по установке Drupal. При установке нескольких CMS от разных производителей на одну услугу хостинга, возможны конфликты. Флибуста — бесплатная некоммерческая онлайн-библиотека. На этом в качестве движка сайта используется движок библиотеки « Либрусек » ( модифицированная CMS Drupal) с дополнениями и изменениями. Февраль 2008: началась разработка Drupal 7. Октябрь 2008: 285 незакрытых багов для Drupal 7. А как же флибуста либрусек? Их куда сильнее интересует легкость установки и обновления, выбора тем и. Если не получить поддержку опытных ключевых разработчиков, то вряд ли есть шансы продвинуться вперёд в разработке Drupal 8. В то же время большое количество этих ключевых разработчиков сейчас работают над несущественными частями проекта, снизив свой вклад в разработку ядра практически до нуля. Можно сделать вывод, что ядро Drupal больше невозможно поддерживать. Для этого требуются поистине непомерные усилия. Существует слишком много недоделанных функций, которыми вообще никто не занимается. Есть только одна возможность вернуть контроль над проектом: Сделать drupal. Drupal. Избавиться от лишнего функционала в ядре и обеспечить поддержку остального. Прекратить заботиться о мелочах, а сконцентрироваться на реальных и кошмарных огрехах в дизайне ядра. Окончательно и бесповоротно принять новую архитектуру ядра Drupal, сделать его простым и быстрым. Не нужно больше ностальгического балласта. Хватит красить губной помадой огромную свинью! Нет никакой возможности поддерживать существующего кошмарного монстра с недоделанным функционалом. Ключевым разработчикам уже надоело слушать сказки о том, что со всеми багами можно справиться за счёт маркетинга и привлечения новых контрибьюторов. Чем больше мы будем верить этому, тем дольше придётся ждать релиза Drupal 8. Поздравляю Вас, в этой статье вы познакомитесь с одной замечательной платформой для создания сайтов Drupal. Техподдержка Drupal · Установка и настройка; Библиотека на Библиотека на Друпал (Аналог Либрусека или Флибусты) либрусек. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА «CASE STUDY» В КУРСЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ - VIII Студенческий научный форум. Грызлова М. С. Текст научной работы размещён без изображений и формул.
Руководство к практическим занятиям по маркетингу с использованием кейс - метода Эффективность обучения с помощью кейс - метода убедительно Багиев Г. Методы получения и обработки маркетинговой информации. Особенности использования метода case study при преподавании Внедрение кейс - метода в курс информационной безопасности позволяет Багиев Г. Руководство к практическим занятиям по. Руководство к практическим занятиям по маркетингу с использованием кейс - метода. Наумов Язык издания - русский. Полная версия научной работы доступна в формате PDF. Перечень подлежащих разработке вопросов. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. Пособие для вузов / под ред. Особенности использования метода case study при преподавании информационной безопасности // IT- Security Conference for the Next Generation: Сборник трудов Международной студенческой конференции по проблемам компьютерной безопасности (Москва, МГУ, 9–1. Информационные технологии как инструмент развития компетенций педагогов в сфере обеспечения информационной безопасности личности в ИКТ- среде. Теоретические аспекты применения метода «case study» в курсе информационной безопасности 7. Проблема обучения в курсе информационной безопасности 7. Метод case study в обучении 1. Вывод по главе 1 2. Глава 2. Методика применения «case study» в курсе информационной безопасности 2. Технология разработки кейсов 2. Разработка кейсов для студентов по дисциплине: «Информационная безопасность» 3. Вывод по главе 2 3. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 4. Глобальные изменения, произошедшие за последние годы в экономике, социальной сфере, причиной которых явилось стремительное распространение информационных технологий, потребовали соответствующей перестройки содержания образования. Компетентностный подход к обновлению содержания образования рассматривается нами как очередной шаг в естественном процессе следования профессионального образования за требованиями меняющегося мира. Успешность человека в будущей профессиональной и социальной жизни определяется уровнем развития ключевых компетентностей. Наименее изученным и используемым является метод case- study, несмотря на то, что он очень популярен на западе и имеет более чем 2. Этот метод изучения экономики был предложен в Гарвардском университете в Америке и в последнее время нашел широкое распространение в изучении медицины, юриспруденции, математики и других наук. Процесс решения проблемы, изложенной в кейсе – творческий процесс познания, подразумевающий коллективный характер познавательной деятельности. Метод обеспечивает имитацию творческой деятельности студентов по производству известного в науке знания, его можно также применять и для получения принципиально нового знания. В западных странах кейс- метод используется не только как педагогический метод, но и как эффективный метод исследования. Наиболее широко метод используется в обучении экономике и бизнес наукам. Гуманитарное образование является естественной сферой применения данного метода, в то время как его применение в обучении естественнонаучным и техническим дисциплинам, в том числе и информатике, вызывает затруднения, т. Наиболее эффективным нам представляется включение в обучение мультимедиа- и видео- кейсов. Теоретические аспекты применения метода «casestudy» в курсе информационной безопасности. Проблема обучения в курсе информационной безопасности. Современные подходы к проблеме обеспечения информационной безопасности являются эволюционным развитием решения задач защиты информации, которые решались на протяжении многовековой истории развития человеческой цивилизации различными методами и средствами, обусловленными как спецификой решаемых задач, так и существующими технологическими возможностями. Особую остроту проблеме информационной безопасности в настоящий период придают следующие обстоятельства. Целями педагогического сопровождения для последней, самой многочисленной группы выпускников вузов, должно быть формирование понимания важности проблемы безопасности, обеспечение проведения государственной политики безопасности, интегративное знание основных субъектов и объектов, угроз и опасностей, методов и средств обеспечения безопасности в своей области профессиональной деятельности, обеспечение межпредметных связей дисциплин, изучающих вопросы безопасности для разных специальностей. Педагогическое сопровождение проблем безопасности должно быть ориентировано по основным направлениям и профилям подготовки, в рамках каждой из которых необходимо учитывать особенности решения проблем информационной безопасности в зависимости от конкретных направлений и профилей, конкретного вида деятельности по предназначению. Обучение информационной безопасности студентов вузов должно быть построено на идее о формировании информационной культуры обучаемых, включающей в себя информационную безопасность как обязательную составляющую, обеспечивающую повышение качества профессиональной деятельности выпускников в условиях современных рыночных отношений в конкурентной среде. В их числе аксиологический, подразумевающий принятие на личностном уровне гуманистической ценности информационной деятельности человека; коммуникативно- этический, характеризуемый культурой общения и сотрудничества в области информационных контактов, эффективным использованием возможностей телекоммуникаций для межличностного и коллективного взаимодействия, нравственным поведением в сфере информационных отношений; познавательно- интеллектуальный, включающий в себя компетентность и свободную ориентацию в сфере информационных технологий, гибкость и адаптивность мышления; прогностический, предполагающий предвидение возможных последствий информационной деятельности, профессионально- социальную адаптацию в постоянно обновляющихся информационных условиях; прикладной, характеризуемый использованием информационно- технологических возможностей для эффективного решения учебных и профессиональных задач, освобождения студента от выполнения рутинных операций; правовой, включающий знания «информационного права» и выполнение основных правовых норм регулирования информационных отношений, осознание ответственности за действия, совершаемые с информационными ресурсами; морально- этический, реализующий принципы «компьютерной этики» в информационной сфере; секьюритологический (security – безопасность), ориентированный на обеспечение информационной безопасности корпоративных и индивидуальных информационных ресурсов, защиты информации и защиту от информации. В результате изучения учебных вопросов этого блока обучаемые должны знать суть проблемы обеспечения информационной безопасности и ее особенности применительно к различным сферам будущей деятельности, а также её важность и актуальность, основные понятия в этой предметной области, особенности информационных систем (технологий) и информации в различных областях как объекта и предмета защиты, основные угрозы для информационных ресурсов во всех социально значимых областях человеческой деятельности, роль человеческого фактора в решении задач обеспечения информационной безопасности. Компьютерная этика призвана ответить на вопросы этического использования компьютерных технологий как социального, так и личностного характера, ибо механическое применение существующих нормативных этических максим в условиях информационного общества становится неадекватным. Преимуществом кейсов является возможность оптимально сочетать теорию и практику, что представляется достаточно важным при подготовке специалиста. Метод case study иллюстрирует реальную жизнь. Он демонстрирует академическую экономическую теорию с точки зрения реальных событий, позволяет заинтересовать студентов в изучении предмета, способствует активному усвоению знаний и навыков сбора, обработки и анализа информации, характеризующей различные экономические ситуации. Для того чтобы учебный процесс на основе case был эффективным важны два момента: хороший case и определенная методика его использования в учебном процессе. Кроме того, он должен включать набор вопросов, подталкивающих к решению поставленной проблемы. Соответствовать четко поставленной цели. Иметь соответствующий уровень трудности. Иллюстрировать несколько аспектов экономической жизни. Не устаревать слишком быстро. Иметь национальную окраску. Быть актуальным на сегодняшний день. Иллюстрировать типичные ситуации в бизнесе. Развивать аналитическое мышление. Провоцировать дискуссию. Иметь несколько решений. К «мертвым» кэйсам можно отнести кэйсы, в которых содержится вся необходимая для анализа информация. Чтобы «оживить» кэйс, необходимо построить его так, чтобы спровоцировать учащихся на поиск дополнительной информации для анализа. Это позволяет кэйсу развиваться и оставаться актуальным длительное время. В зарубежных публикациях приходилось встречаться с такими подходами, как метод изучения ситуаций кейс- стади (case studies), деловых историй (case stories) и, наконец, просто метод кейсов (case method). В российских, а также русскоязычных изданиях чаще всего говорится о методе конкретных ситуаций (КС), деловых ситуаций, кейс- методе, а в предисловии к переведенному на русский язык одному известному американскому учебнику по стратегическому маркетингу даже пишется о ситуационных задачах. Главной особенностью метода кейс стади было изучение студентами прецедентов, т. Особый упор делался на самостоятельную работу студентов, в процессе которой просматривалась и анализировалась бездна практического материала. Первый сборник кейс стади был выпущен там же в 1. С тех пор Гарвардская школа бизнеса выступает в качестве лидера и главного пропагандиста метода. К середине прошлого столетия метод кейс стади приобрел четкий технологический алгоритм, стал активно использоваться не только в американском, но и в западноевропейском бизнес- образовании. Он эффективен прежде всего для формирования таких ключевых профессиональных компетенций в процессе обучения, как коммуникабельность, умение анализировать в короткие сроки большой объем неупорядоченной информации, принятие решений в условиях стресса и недостаточной информации. Если расставить использующиеся в образования обучающие методики по принципу их развития от традиционных ко все более инновационным, сориентированным на активные инструменты и технологии обучения, то место метода case studies будет где- то посередине. Улугбека обсерватория. Одна из крупнейших обсерваторий средних веков, построенная Улугбеком вблизи Самарканда около 1430 года. Комментарии: Где скачать еще рефератов? Здесь: letsdoit777.blogspot.com. Обсерватория Улугбека, Самарканд. Среди исторических памятников Самарканда особое место занимает обсерватория, сооруженная Улугбеком в . Улугбека обсерватория. Одна из крупнейших обсерваторий средних веков, построенная Улугбеком вблизи Самарканда около 1430 года. В обсерватории Улугбека (Самарканд) сохранился уникальный измерительный инструмент огромных размеров - секстант. По археологическим остаткам можно заключить, что обсерватория Улугбека была одной из самых больших на Востоке. Ее создатель занимал . Обсерватория Улугбека в Самарканде. Исторические памятники Самарканда, Узбекистан. Создателем одного из любопытнейших исторических памятников Самарканда, уникального сооружения - средневековой обсерватории, является Мухаммад Тарагай, более известный как Улугбек («Улуг» - великий, «бек» - правитель). Амира Тимура на свет появился внук - Улугбек. С самого раннего детства внук великого Тамерлана стремился к знаниям, проявляя особый интерес к точным наукам. Создать книгу · Скачать как PDF · Версия для печати .Рефераты, курсовые Категория: История Тип: Реферат Размер: 16.8кб. Улугбека обсерватория. Одна из крупнейших обсерваторий средних веков, построенная Улугбеком вблизи Самарканда около 1430 года. Улугбека обсерватория была разрушена вскоре после смерти Улугбека в 1449 году. Его обучением занимались лучшие учителя того времени: философ и писатель Ариф Азари, выдающийся математик и астроном Казы- заде Руми и другие. В раннем возрасте, в одном из походов с дедом в Султанию, Улугбек увидел необычайное сооружение - обсерваторию, которая была построена азербайджанским ученым Насиром ад- Дином Туей. Возможно, именно в этот момент у совсем еще маленького Улугбека зародилась мечта о создании собственной обсерватории. В довольно юном возрасте Улугбек становится правителем Самарканда и начинает воплощать свою мечту в реальность. Главным советником Улугбека при постройке обсерватории являлся Казы- заде Руми, его любимый наставник. Строительство обсерватории началось осенью 1. Когда строительство здания было завершено, в обсерватории еще долгое время проводилась установка и настройка приборов, которой занимался видный ученый того времени Джемшид Каши. Надо сказать, что здание обсерватории хоть и является памятником архитектуры, но в его создании большую роль сыграли скорее ученые- астрономы, нежели архитекторы. Здание само по себе является хорошо выверенным прибором для наблюдения за космическими телами, довольно нестандартным и весьма оригинальным. Улугбек старался проводить в обсерватории большую часть своего свободного от государственных дел времени. Он вдохновлял ученых, работающих под его покровительством, старался по мере возможностей быть научным руководителем практически всех работ и исследований, проводимых в обсерватории. Со дня основания обсерватории ее руководителем был назначен ученый Джемшид Каши. Он руководил обсерваторией целых 1. После его кончины на должность руководителя Улугбек назначил своего наставника и главного помощника - астронома Казы- заде Руми, которому на тот момент уже исполнилось 7. Но и он через 6 лет скончался. Постоянная занятость государственными делами отнимала у Улугбека много времени, и у него стали возникать отчаянные мысли о том, чтобы издать астрономические таблицы в незаконченном виде и свернуть все наблюдения. Но один из молодых сотрудников обсерватории, Али Кушчи, сумел переубедить колеблющегося Улугбека, и обсерватория заработала с новой мощью. Несмотря на то, что Улугбек был гуманным правителем и выдающимся ученым, к сожалению, были люди, которым не нравился политический уклад в государстве. Некоторые считали, что Улугбек слишком много времени уделяет науке. В 1. 44. 9 году в результате коварного сговора Улугбек был убит. Несмотря на это трагическое событие, обсерватория продолжала существовать в течение следующих 2. Вскоре начались гонения на ученых, что вынудило Али Кушчи вместе с учениками покинуть обсерваторию, да и сам Самарканд. Они нашли приют в Герате, где главным министром являлся знаменитый писатель Востока - Алишер Навои. Позднее Али Кушчи получил приглашение из Стамбула и, уже находясь там, он закончил и издал все труды обсерватории. Надо отметить, что «Зиджи джадиди Гурагани» или «Новые Гурагановы астрономические таблицы» - главный научный труд Улугбека, еще очень долгое время продолжали оставаться уникальными. В Европе подобные расчеты смогли произвести лишь в XVII веке. Что касается здания обсерватории, то оно долгое время оставалось заброшенным, а к началу XVI века было частично разобрано. Вяткину с большим трудом удалось найти обсерваторию, точнее то, что от нее осталось. До нас дошла лишь часть грандиозного инструмента обсерватории Улугбека радиусом в 4. На этом уникальном угломере производились измерения высоты небесных светил над горизонтом. Рядом с местом, где некогда находилась величественная обсерватория, в 1. Улугбека. В нем собранны фотографии с раскопок, фрески, которые доносят до нас моменты жизни Улугбека, также здесь представлены некоторые инструменты обсерватории и отрывки из знаменитых «Астрономических таблиц». В 2. 01. 0 году рядом с музеем был торжественно открыт памятник Улугбеку. Фотографии: смотреть все фото »». Задания по Microsoft Access. Начало работы с Microsoft Access · Шаг 2. Создание Задания для лабораторных занятий по Microsoft Access.Запросы Лабораторная работа . Скачать лабораторные работы. 18.07.2010 22:09 Информатика Артем 10781 0. База данных (БД) – упорядоченная совокупность данных, предназначен-ных для хранения. Основы работы с таблицами в СУБД Microsoft Access 2003. Три лабораторных работы с названиями "Создание базы данных MS SQL Server ", "Манипулирование данными в MS SQL. Полностью работу можно скачать на. Accesshelp. ru - Базы данных Access. Огромное спасибо за помощь !!! Мне нужно было максимально быстро и за вечер сделать работу , вы спасли меня и оказали помощь не только быстро , но и качественно !!!! Katrin Politova. Москва. Огромное спасибо этому человеку, девушке нужно было информатику сдать, а я сам программист, но в другой сфере и в этой программе не бум- бум. Так вот все сделали быстро и качественно. Арсений Архипов. Москва. Артему спасибо , неземное )) Выручил за символическую сумму и подарил мне ЗАКРЫТУЮ ЛЕТНЮЮ ПРАКТИКУ ! Сделал за день . Обращалась к нему с вопросами- был вежлив и приветлив ! Не пожалела ни сколько! Helen Helen. Москва. Спасибо большое, если бы не Артём, не сдала бы экзамен)) в последний момент обратилась к нему, и он очень быстро все сделал)))Марина Емельянцева. Санкт- Петербург. Спасибо огромное за работу Артему. Времени было на работу немного, причем препод очень придирался, пару раз Артем совершенно бесплатно) благодаря ему получила допуск к экзамену)Настасья Коновалова. Москва. Работой очень доволен. Все быстро, качественно и недорого. И при чем относится к своей работе доброкачественно и ответственно) Работа сделана идеально и в короткий срок. Создание запросов Access в режиме конструктора. Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя. Лабораторный практикум по курсу. Система управления базами данных Access (СУБД Access) входит в стандартный набор . Лабораторные работы по Microsoft Access. Педагогический колледж имени Ж.Досмухамедова. Решена в течение часа. Ну и что, немаловажно, значительно дешевле, чем оценивали другие исполнители). Юлия Гагаринова. Кирс. Спасибо большое! И быстро и недорого! Иван Чащин. Ишим. Огромное спасибо Теме за качественно выполненную курсовую работы, все отлично, а главное понятно! ВСЕМ СОВЕТУЮ!!! Миша Тишкин. Зеленоград. Артему спасибо огромное!!))за несколько дней была сделана очень обьемная база данных!)))я была поражена такой отдачей в работу)и цены разумные,я бы даже сказала низкие,по сравнению с нашими хабаровскими(которые вообще заоблачные). Kristenka Novikova. Хабаровск. Но еще меньше, можно сказать единицы, которым не все равно за результат твоего понимания. Заказывал работу для жены. Понятное дело, ей не все понятно как и что создавалось. А вопросы на зачете, таки будут, по тому как и что ты сделал. Начали с вопросов, на которые получали грамотные и емкие ответы. Но вопросов было много. На что Тёма (администратор) предложил сделать видео инструкцию, как и что было создано. Никуда не пропадет, и не скажет, что не смог или не было времени. Еще раз СПАСИБО дружище!!! Павел Колесников. Являются подгруппой питомцев, однако, сражаться со Злобырями не могут. Являются на 1. 00% зависимыми от Cмешариков. Раньше можно было взять без Шарарам. Карты. В наше время, с ними ходят только новички 1. Картных эти существа, вообще не волнуют. Они нуждаются в заботе: их нужно кормить, укладывать спать и играть с ними. Их потребности по идее со временем уменьшаются. Если вы не ухаживали за Крошкой и не отводили её в Детский сад, то вам приходила одна из вот таких открыток: В таком случае, Крошка уходит обратно в Детский сад. Эта идея была позаимствована из игры «Клуб Пингвинов», только там их зовут «Пафлами». Изначально крошки задумывались как питомцы, их можно было одевать, кормить, укладывать спать и играть с ними, все это не вызывало особого недовольства, к Крошкам относились спокойно, но с появлением Румбиков одежда и еда для крошек стала дороже, и их популярность понизилась. Позже появились питомцы, и сейчас встретить на улице смешарика с крошкой — редкость. Все шло своим чередом, крошки не являлись редкостью или раритетом. Также раньше существовала более разнообразная еда, чем сейчас. Например, существовала жвачка для крошек. С появлением нового магазина и питомцев разнообразную еду удалили. В этом квесте для выполнения заданий наличие Крошки было обязательным. Также,в этом квесте можно было получить костюм панды для Крошки. После начала события «Вырасти своего питомца!» Крошки были приравнены к последним, стали продаваться в магазине в том же разделе и отпускались лишь с Шарарам. А в 2013 году был квест, где всё взрослое NPC-население Шарарама было заменено Крошками. В этом квесте для выполнения заданий наличие . Квест в Шарарам - таинственное исчезновение крошек, проходим вместе с. Прохождение миссии "Пропавшие Крошки" Хэт-Фри. Квест в Шарарам - таинственное исчезновение крошек, проходим вместе с Аней . Хочу вам показать еще один интересный квест в Шарараме и он называется 'Таинственное исчезновение крошек' Квест сам по себе очень простой но я в нем умудрилась запутаться, смотрите сами :) я уже готовлю новый обзор на игрушки и новые конкурсы. Шарарам прохождение квеста спасение крошек ( квест). Мерлигорь тв Шарарам Таинственное исчезновение крошек! Шарарам 1 часть карта-ключ CA ((спасения крошек)) - S. Квест в Шарарам - таинственное исчезновение крошек, проходим вместе с Аней - S А в 2013 году был квест, где всё взрослое NPC-население Шарарама было заменено Крошками. В этом квесте для выполнения заданий наличие. Одним из самых интересных приключенческих квестов в игре Шарарам является квест Помоги Крошкам по спасению и поиску Крошек, оставшихся без взрослых в Шарараме.Кронштейн для телевизоров Kromax Techno- 1 белый. Технические характеристики- Тип: кронштейн для ЖК от 1. Тип крепления: настенное- VESA 7. Расстояние от стены: 5. Максимальная нагрузка: 1. Функция наклона: от 0 до 6. Кронштейн Kromax Techno-5 (белый) - настенный поворотно-наклонный кронштейн для. Данное описание не является публичной офертой.В интернет-магазине Media Markt вы можете купить Kromax TECHNO-1 с доставкой по Москве и всей России. Заказать Kromax TECHNO-1: Кронштейны для ТВ и комплектующие - цена, отзывы, характеристики, фото, инструкция. Kromax Techno-1, White кронштейн для ТВ с официальной гарантией в интернет-магазине OZON.ru - характеристики, фото и отзывы владельцев . Полное описание кронштейна Kromax TECHNO-1. Кронштейн KROMAX TECHNO 1 http:// Телевизор ЖК 15" TOSHIBA 15DV703R, HD Ready, c DVD плеером. Каталог Onliner.by - это удобный способ купить Кронштейн Kromax TECHNO-1. Характеристики, отзывы, сравнение ценовых предложений в Минске. Кронштейн Kromax Techno - 1 (белый) поворотно-наклонный кронштейн для небольших телевизоров и мониторов. Кронштейн для телевизоров Kromax Techno-1 белый ТехноПарк.ру (Москва). Kromax Techno-1, White кронштейн для ТВ Ozon.ru (Москва). Рабочая Программа По Тракторам И Сельхозмашинам 10-11 КлассРабочая программа профессионального модуля ПМ. Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования. Рабочая ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯПМ. Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования. Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования (далее — НПО) 1. Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства», входящей в состав укрупненной группы профессий по направлению 1. Агроинженерия. Организация- разработчик: АОУ НПО «Агролицей . Водитель автомобиля категории «С»Рекомендована . ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯстр. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля. ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ1. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)1. В результате освоения программы обучающийся должен: иметь практический опыт: управления тракторами, относящимися к категории «С». Схемы электрооборудования тракторов. 1час контрольный срез. 4.2 тематический план и рабочая программа. Рабочая учебная программа по дисциплине "Вождение трактора". Рабочая программа учебной практики разработана на основе. Управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами всех видов. Рабочее и вспомогательное оборудование тракторов. Вал отбора мощности (ВОМ). Рабочая программа по трактороведению 10 класс. 05.11.2015 Просмотров: 208 Комментариев: 0. Область применения программы. Программа профессионального модуля (далее примерная программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) НПО 1. Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудованияи соответствующих профессиональных компетенций (ПК): ПК 1. Управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами всех видов в организациях сельскохозяйственного хозяйства. ПК 1. 2. Выполнять работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в растениеводстве. ПК 1. 3. Выполнять работы по обслуживанию технологического оборудования животноводческих комплексов и механизированных ферм. ПК 1. 4. Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов. Сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания. Программа профессионального модуля может быть использована при подготовке на базе среднего (полного) общего по профессии Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства, срок обучения 1. Рабочая программа профессионального модуля может быть использованав программах профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля. С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен: иметь практический опыт: управления тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами; выполнения механизированных работ в сельском хозяйстве; технического обслуживания сельскохозяйственных машин и оборудования; уметь: комплектовать машинно- тракторные агрегаты для проведения агротехнических работ в сельском хозяйстве; выполнять агротехнические и агрохимические работы машинно- тракторными агрегатами на базе тракторов основных марок, зерновыми и специальными комбайнами; выполнять технологические операции по регулировке машин и механизмов; перевозить грузы на тракторных прицепах, контролировать погрузку, размещение и закрепление на них перевозимого груза; выполнять работы средней сложности по периодическому техническому обслуживанию тракторов и агрегатируемых с ними сельскохозяйственных машин с применением современных средств технического обслуживания; выявлять несложные неисправности сельскохозяйственных машин и оборудования и самостоятельно выполнять слесарные работы по их устранению; под руководством специалиста более высокой квалификации выполнять работы по подготовке, установке на хранение и снятию с хранения сельскохозяйственной техники; оформлять первичную документацию; знать: устройство, принцип действия и технические характеристики основных марок тракторов и сельскохозяйственных машин; мощность обслуживаемого двигателя и предельную нагрузку прицепных приспособлений; правила комплектования машинно- тракторных агрегатов в растениеводстве и животноводстве; правила работы с прицепными приспособлениями и устройствами; методы и приемы выполнения агротехнических и агрохимических работ; пути и средства повышения плодородия почв; средства и виды технического обслуживания тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования; способы выявления и устранения дефектов в работе тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования; правила погрузки, укладки, строповки и разгрузки различных грузов в тракторном прицепе; содержание и правила оформления первичной документации. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля: всего – . СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля. Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Тематический план профессионального модуля (вариант для НПО)Кодыпрофессиональныхкомпетенций. Наименования разделов профессионального модуля*Всего часов(макс. Эксплуатация тракторов и сельскохозяйственных машин. ПК 1. 2. Раздел 2. Механизированные работы в сельском хозяйстве. ПК 1. 3. ПК 1. 4. Раздел 3. Техническое обслуживание машинно- тракторных агрегатов. Производственная практика, часов(если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)*(ввести число)(повторить число)Всего: 3. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем. Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)Объем часов. Уровень освоения. Раздел ПМ 1. Эксплуатация тракторов и сельскохозяйственных машин. МДК 0. 1. 0. 2. Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования Тема 1. Общие сведения о тракторах и сельскохозяйственных машинах. Содержание 2. 1. Классификация сельскохозяйственных тракторов и сельскохозяйственных машин. Основные сборочные единицы тракторов и сельскохозяйственных машин. Технические характеристики тракторов и сельскохозяйственных машин. Рабочая программа факультативного курса «Предпрофильное обучение» («Устройство трактора»). Рабочая программа составлена с учётом оборудования кабинета по трактору. ОБУЧЕНИЮ ТРАКТОРИСТОВ КАТЕГОРИИ «С» Код профессии 19203 – Тракторист «С». Основная цель лабораторно-практических занятий по предмету «Устройство тракторов» - углубление и закрепление знаний, полученных на. Тема 1. 2. Рабочий цикл двигателя. Двухтактные и четырёхтактные двигатели. Кривошипно- шатунный механизм. Устройство деталей и сборочных единиц кривошипно- шатунного механизма. Принцип действия. Газораспределительный и декомпрессионный механизм: общее устройство, принцип действия. Детали механизма газораспределения: клапанный механизм, распределительный вал, передаточный механизм, распределительные шестерни. Смазочная система двигателей. Устройство масляных насосов, фильтров очистки масла. Устройство масляных радиаторов, поддонов картеров. Средства контроля давления масла. Система охлаждения двигателей. Классификация и схемы действия систем охлаждения. Дистанционный термометр. Система питания двигателей. Общее устройство и принцип работы системы питания дизельного двигателя. Типы воздухоочистителей. Впускные и выпускные трубопроводы. Фильтры грубой и тонкой очистки топлива. Топливоподкачивающие насосы шестеренчатого и поршневого типов, их устройство и схема работы. Устройство и работа разных топливных насосов высокого давления. Привод топливных насосов. Форсунки и топливопроводы. Шасси тракторов и самоходных сельскохозяйственных машин. Содержание. 46. 1. Трансмиссия (общие сведения). Механические и гидромеханические трансмиссии. Механизмы управления сцеплением. Коробки передач, раздаточные коробки, ходоуменьшители. Назначение, устройство, принцип работы. Четырёхступенчатая коробка передач. Пятиступенчатая коробка передач. Тракторные коробки передач с переключением приостановленном тракторе и на ходу. Назначение, устройство, принцип работы. Упругие промежуточные соединения, мягкие шарниры двойного и промежуточного соединения. Ведущие мосты тракторов и самоходных сельскохозяйственных машин. Назначение, устройство, принцип работы. Ведущие мосты колесных тракторов. Ведущие мосты гусеничных тракторов. Дифференциал, полуоси. Ходовая часть тракторов и самоходных сельскохозяйственных машин. Колёсные и гусеничные движители. Назначение, устройство, принцип работы. Гусеничные движители с упругой балансирной и полужесткой подвеской. Рулевое управление тракторов и самоходных сельскохозяйственных машин. Назначение, устройство, принцип работы. Рулевое управление тракторов с передними управляемыми колесами и тракторов с неуправляемыми колесами. Гидроусилители рулевого управления. Тормозные системы тракторов. Назначение, устройство, принцип работы. Тормозная система с гидравлическим приводом. Тормозная система с пневматическим приводом. Рабочие жидкости, используемые в тормозных системах с гидравлическим приводом. Схема гидронавесной системы. Масляный насос,Гидрораспределитель, Гидроцилиндр, бак для масла, арматура. Назначение, устройство, принцип работы. Рабочее и вспомогательное оборудование тракторов и самоходных сельскохозяйственных машин. Вал отбора мощности, приводные шкивы, механизмы включения Прицепное устройство. Коробка отбора мощности. Практические занятия. Выполнение технологического процесса разборки и сборки узлов и механизмов трансмиссии тракторов. Выполнение технологического процесса разборки и сборки узлов и механизмов ходовой части тракторов. Выполнение технологического процесса разборки и сборки узлов и механизмов рулевого управления. Выполнение технологического процесса разборки и сборки узлов и механизмов тормозных систем. Выполнение технологического процесса разборки и сборки узлов и механизмов рабочего и вспомогательного оборудования тракторов и самоходных сельскохозяйственных машин. Выполнение технологического процесса разборки и сборки узлов и механизмов гусеничного движителя с упругой балансирной и полужесткой подвеской. Тема 1. 4. Электрооборудование тракторов и комбайнов. Содержание. 16. 1. Источники электрической энергии. Их назначение, устройство и принцип работы. Маркировка аккумуляторных батарей. Составление электролита, его плотность. Зарядка аккумуляторов. Приборы контроля технического состояния аккумуляторов. Неисправности и их причины. Электрические стартеры и пусковые подогреватели. Механизмы привода и управления стартера. Стартеры с дистанционным управлением. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |